研究社

エビデンスに基づく英語教育の可能性と課題

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内容紹介: １９９０年初頭に広がった「エビデンスに基づく医療」の議論を受け、英語教育の世界においても、「エビデンス」に基づいた英語教育研究の必要性が盛んに言われるようになった。本書では、英語教育研究におけるエビデンス利用の可能性、意義だけでなく、その問題点についても厳しく問い直し、英語教育研究のパラダイムシフトを提案する。２０１６年出版『はじめての英語教育研究』の続編。英語教育研究者、とりわけ論文査読者必携。
　
＜著者紹介＞
亘理陽一（わたり・よういち）
[中京大学教授]
　
草薙邦広（くさなぎ・くにひろ）
[県立広島大学准教授]
　
寺沢拓敬（てらさわ・たくのり）
[関西学院大学准教授]
　
浦野研（うらの・けん）
［北海学園大学教授］
　
工藤洋路（くどう・ようじ）
[玉川大学准教授]
　
酒井英樹
（さかい・ひでき）
[信州大学教授]

目次: 第１章　英語教育研究の新たな原則――エビデンスについて考える前に
第２章　エビデンスで英語教育は変わるのか――EBPP の基本概念の批判的検討
第３章　英語教育におけるメタ分析の重要性
第４章　メタ分析の調整変数とアウトカムを測る従属変数
第５章　よいエビデンスを得るためのリサーチデザイン――外的妥当性・内的妥当性をいかに向上させるか
第６章　リサーチデザインを問う――スタートラインで考えること
第７章　研究課題を問う――どういう問いを立てるのか
第８章　測定モデルと共通変数を問う――PK-Test を事例に
第９章　これからの英語教育研究のあり方を考えて
補　章　英語教育研究について微妙な話もしよう（座談会）